Les représentations et les conceptions, ingrédients de base dans l'enseignement de la musique

Qu’est ce qu’une représentation ? Quels en sont les caractéristiques et les éléments constitutifs ? Comment envisager l’enseignement de la musique de manière à ce qu’il prenne en compte les représentations des élèves ? En quoi une telle prise en compte est-elle déterminante dans le travail du professeur ?