La musique s'apprend... S'enseigne -t-elle pour autant ?

L’enseignement de la musique en France est issu d’une double rationalisation réalisée progressivement au fil de l’histoire, celle de ses savoirs et celle de ses procédures d’enseignement qui, en objectivant la musique, l’a dénaturée. Elle hérite en outre des " conceptions " romantiques qui, par réaction, l’ont rendue inaccessible donc in-enseignable. Envisagés de telle sorte, les savoirs musicaux étant volontairement définis comme ésotériques, une didactisation semble impossible. Ne peut-on pas imaginer une nouvelle théorie dont les apprentissages ne seraient pas livrés à eux-mêmes ?