L’enseignement de la musique en France s’est constitué à partir d’un découpage du temps en discipline visant l’étude des éléments qui constituent cet art sans en permettre une compréhension globale.
Nous tenterons, au départ d’un aperçu historique de la mise en discipline appliquée au Conservatoire, et d’une réflexion sur une manière d’envisager la discipline, de montrer qu’il est important pour l’élève de reconsidérer l’organisation de l’école et l’investissement de l’équipe pédagogique par la mise en projet.
