A cette époque charnière de l’éducation musicale, où les collectivités locales demandent de plus en plus à leurs partenaires culturels de repenser le rôle de leurs structures dans un contexte qui évolue fortement, il semblait indispensable d’essayer de comprendre les causes des abandons à l’école de musique ainsi que les représentations de cette notion chez les différents acteurs de l’enseignement : professeurs, élèves, institutions.
