La pratique musicale telle qu’elle est faite dans l’école de musique contribue-t-elle à faire perdurer les inégalités ? Quelles sont les répercussions d’une école qui continue à se référer au modèle du Conservatoire d’origine ? Comment se sortir de cette impasse ? Démocratisation culturelle, démocratie de la culture, médiation culturelle ? Autant de questions qui sont analysées dans ce mémoire.
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