La « musicalité » : un mot souvent employé, dont le sens fait consensus, mais que veut- il dire en réalité ? Quels enjeux y a-t-il derrière l'expression « jouer musical » ?
Un retour sur la notion du Beau vient apporter plusieurs éclairages à la notion de musicalité, et ainsi questionner le rôle du pédagogue qui souhaite amener son élève à « jouer musical ». Il ne s'agit pas de donner une méthode pour faire trouver « la musicalité », mais plutôt d'une réflexion sur ce que l'on entend par là et sur ce que
cela implique. La musicalité met en jeu plusieurs notions telles que l'identité musicale, le rapport au travail, l'importance du moment de cours, si l'on part de celles-ci de quelle manière peut-on développer la musicalité de chaque élève ?
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