Ce mémoire interroge les liens entre pratiques réelles et activités pédagogiques en partant du principe que pour enseigner une musique, il faut étudier ce que sa pratique a d’essentiel du point de vue de l’expérience et des compétences. L’analyse de pratiques sociales de référence est un outil permettant de décrire, repérer et choisir les compétences à développer chez les apprenants, de trouver les dispositifs les plus à même de développer certaines compétences choisies et de sortir de l’inertie certaines pratiques pour que les apprenants restent acteurs de leur pratique.
