Le postulat de départ met en évidence l’utilisation intensive par les adolescents du smartphone. L’idée est d’utiliser cet objet incontournable et émotionnellement investi en le détournant des usages pour lesquels les élèves l’utilisent habituellement afin de les amener à découvrir, expérimenter des démarches éloignées de leurs pratiques musicales souvent standardisées.
Je me suis vite rendu compte que je n’avais pas les bonnes clés pour gérer un groupe d’enfants hors cadre scolaire. En effet, nous sommes seuls face aux élèves contrairement aux Dumistes qui travaillent au sein de la classe en présence de l’instituteur et en collaboration avec ce dernier. Nous n’avons pas été formés pour intervenir avec des enfants dans un cadre périscolaire. De plus il est très difficile de mettre en place un projet car il n’y a aucun mien avec l’école. Les instituteurs ne sont pas du tout concernés par le périscolaire à part quelques uns qui animent des séances.